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三门中学2018学年度第一学期英语教研组工作计划

发布日期: 2018-09-11 浏览次数:

一、指导思想

以《三门中学2018学年第一学期工作计划》为依据,紧紧围绕浙江省第三轮基础教育创新实验区建设,深化教育综合改革,以“中考改革精神”为引领扎实推进学校教育教学。结合“浙江省百所强校工程”试验校之一的建设,秉承“让爱滋润每一位师生心田”的办学理念,坚持“立德树人”和“健康第一”的教育思想,继续探索教育教学的有效策略,提升教师的课程执行力,促进学生思维发展,扎实推进课程建设,扎实抓好教学五环节,全面开展校本教研,积极推进教学创新,结合本组的实际情况,加强英语教研组建设,促进英语教师队伍综合素质的提升,从而全面提高教学质量。

二、主要措施

积极参与区域课程领导力项目推进工作,通过学习、准备、交流、整改,进一步规范教学管理,精细教学工作五个环节管理,紧紧抓住“课程”和“课堂”努力促进学生思维发展。以“精细+特色”为目标,提升学校课程领导力、教师课堂执行力和学校课程评价力,渗透“绿色指标”评价标准,努力打造“暖记忆课程建设”。

本学期研讨主题继续围绕课堂关键问题设置好“分层点”,关注班级后三分之一的学生,调动一切力量,想尽一切方法,有效提高后三分之一学生学习的兴趣和学习能力,使他们每节课都学有所得,逐渐缩小班级之间、班级之内同学的差异,形成一个积极向上、互帮互学的良好范围。学校要求教研组长活动、备课组活动中要关注这一点,将研讨的方案和策略落实在平时的教学中,记录在教研组活动手册和备课组活动手册上。公开课教学设计中更要突出这一点,教研组评课中要求教师围绕“分层点”分析教学设计、教学方式、教学效果及改进措施,并将会议内容整理成教学案例,真正促进教师之间的交流与提升。

二是继续开展课堂观察活动,探索注重思维的课堂评价新模式。根据中考改革的新精神,对《基于学生思维发展的课堂观察指南》进行调整,在学校原有课堂观察信息化平台的基础上,把被观察的学生在课堂表现的相应评价纳入对学生综合评价体系中。研发中考改革新增学科的评价指标,如体现文理科差异的观察维度和评价内容,从而更好地与《高中生综合素质评价》相贯通。本学期开设课堂观察课:

以”一日研修”、课堂观察等为抓手聚焦课堂,优化教法,关注学法;以各级各类教研活动为依托,坚持走教师专业化发展的道路,全面推进教研组的各项工作,促进教研组的进步与发展。

1. 与罗店二中开展一日研修课堂观察活动

本学期继续围绕“以学习为中心的课堂观察促进学生思维发展”的主题活动,本学期初一年级开展一日研修活动,要求教师关注“兴趣点、互动点、分层点、创新点” 四个点,侧重“分层点”设计,深化“同一份教案、同一个课件、同样的课堂组织形式、同样的关键问题、同样的追问”课题实践研究,提炼创智课堂培养学生思维发展的教学策略,进一步促进教师理念提升和教学行为的转变。课后形成学科课堂观察案例。

2.开展校公开课课堂观察

在公开课之前,确定每组成员的观察点,由小组讨论制定观察单,分工细化观察任务。再带好观察工具进入课堂进行观察。教研组教师从“教师课堂问题”、“学生课堂对话”、“学生课堂参与度”、“学生个体思维表现”、“课堂后测”等5个主要观察维度开展课堂观察,课后由观察小组梳理课堂证据,分析讨论后形成观察报告。

3.开发校本作业和练习卷

本学期组织联校教师与三门集团学校共同编写英语学科章节检测卷。联合学校完成英语校本教材。

4.开展丰富多彩的学生活动

积极打造特色课堂,并立足学校和学生实际,积极开展各种独具特色的英语第二课堂活动。初二年级的英语戏剧课程,坚持以培养学生运用语言能力为目的,重视学生实际运用语言的能力,积极探索适合学生的高效课堂模式和有效教学方法。

5.加强课程建设,提高教师的专业水平

组织教师认真学习绿色指标,从课本入手,对教材进行整合,拓宽教学资源途径和拓宽教材内容。继续以“四个一点:兴趣点、互动点、分层点、创新点”中的“分层点”为主题开展教研组活动,本学期我们初二年级英语组完成校本作业的编写。

6.教学管理精细化

继续加强对“备课、上课、作业、辅导、评价”五个环节的精细管理,本学期把备课和作业管理作为重点。备课组长要做好本学科的教学安排,一定要有计划、有侧重地安排好各阶段的教学内容,把握好方向,并多与备课组老师充分交流,发挥集体的智慧,打好团体战。每次集体备课都要求有中心发言人,每次确定一个中心,研究一些问题,不搞花架子。重点讨论教学目标、学习目标、重点难点的处理方法和教学活动的设计,主要以说课为主,做到有计划、有目标、有实效。

7.加强作业监控

要严格控制作业量,以精选提高实效,减轻学生负担。将提高作业设计能力,加强作业批改与分析作为当前改进作业环节的两个重要抓手。要求教师在布置基础性作业的基础上,可实行分层选择性作业。注重作业的反馈功能,及时批改作业,从中获得教学信息,诊断学生的学习问题和教师的教学问题,并及时向学生反馈,加强对学生共性和个性问题的辅导,提高教学的针对性和有效性。采用要点指导和评语激励等作业批改方式,给学有困难或学有余力的学生给予适当的指导和激励。鼓励教师对学困生实施作业面批,并在作业面批的过程中,加强师生情感交流和个别学习辅导。做好各科每次的单元测试工作,做到认真出卷、及时批改、客观评分、及时分析,并及时通过家校互动网络平台告知家长。

8.抓实初三教学

毕业班教学始终是学校工作重点,也当然是教研组工作重中之重。把重点放在加强双基和能力培养上,注重学生的学习过程,加强实验教学,重视学生思维能力培养,切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中考试卷,交流复习经验,明确复习方向,同时仔细研究近年来的命题思路,精选习题,争取再创新高。

9.加强实验教学和多媒体教学

本学期组织教师深入学习,提高自身的实验教学、实验操作和实验设计能力,很好利用多媒体教室教学,提高实验教学的质量,培养学生动手能力,从而提高学生的学习主动性和创造性。

10.确立“科研兴教”的思想,加强课题研究的力度

“教而不研则浅,研而不教则枯”。加强课题研究的力度,紧密结合教学实践,精选课题,深入钻研,及时总结,遵循“认识——实践——再认识”的规律,积极撰写案例教学论文,形成一个人人参与教科研的良好氛围,围绕“创智课堂建设”和“学生创新素养发展性评价的研究”两项课题开展工作,每人完成L-O-V-e课堂的教学案例。

11.做好见习老师带教工作

帮助见习教师学会反思,从每节课中学会积累,逐步获得自己专业成长经验和教学智慧,促使其职初的教学水平及学科质量有较高提升。培养与提升见习教师课改、科研意识,增强专业素质和能力。向其推荐教育、教学理论书籍,指导其学习现代教育理论、二期课改理念、教育科研等相关文章,指导其写好读书心得、学习体会,并在读书交流活动中深化学习,不断丰富新教师课改、科研理论水平,并根据自身经验及所教心理学科特点,在工作中认真实践和总结,从而更好地成长。

按照学校带教要求,完成以下工作。一是要求师徒两人每周备课一次,做好“五备”,备教材、备大纲、备教法、备学法、备作业,而且备课量提前一周。二是师徒互相听课,每周至少互听2节课,写一份详细的听课记录。三是带教教师指导被带教教师上一节组内公开课。四是带教教师每月检查被带教教师教案、作业一次。五是带教教师完成期中期末质量分析。六是被带教教师编制一份期末试卷,包括双向细目表、试卷和答案。七是被带教教师每学年完成一篇教学科研论文或心得体会。

具体安排

周次

工作安排

备注

1

制定教学计划,备好两周新课,正式上课,

2

教研组会议,检查教案

3

各备课组活动讨论教学计划

5

国庆节

7

预备公开课

8

教案作业检查

9

各备课组讨论期中复习计划、措施

10

期中考试

11

阅卷,期中质量分析,教案、作业检查

13

教案检查、作业检查 评比优秀教案

14

组内公开课 评议

16

各备课组讨论期末复习计划、措施

20

期末考试,阅卷

21

质量分析、总结各项工作

王 莺

2018年9月10日

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